Recomendaciones:
- Para este e-actividad también se podría hacer uso de la red social Facebook para difundir información adicional o los videos realizados por los estudiantes.
- Al ser una e-actividad versátil, puede ser enfocada hacia otras temáticas.
- Esta actividad puede hacer uso de otras fuentes de información como lo son entrevistas a expertos o al público en general.
Nota: Esta actividad fue desarrollada teniendo en mente la función de Wiki de la plataforma MOODLE. El formato original fue modificado para que sea posible de leerlo en este formato web, para usarlo en el formato wiki, pueden encontrar el código fuente aquí
CAMPAÑA DE PREVENCION DE RIESGOS PSICOSOCIALES CONTEMPORANEOS EN SALUD MENTAL
Contexto en el que se aplicaría la e-actividad
¿A quién va dirigido?
La presente e-actividad ha sido diseñada para la asignatura de Salud Mental y está dirigido a los estudiantes del tercer semestre de la carrera de Medicina de la Universidad Central del Ecuador ubicada en la ciudad de Quito.
¿Por qué redes sociales?
La utilización de redes sociales en la docencia es muy valiosa pues permite lograr muchos objetivos adicionales, entre ellos:- Cohesión grupal.
- Desarrollo de la creatividad e innovación al impulsar la creación de contenidos que sean claros, estéticos e interesantes.
- Favorece el asertividad y combate el miedo escénico.
- Logra identidad entre los adolescentes por sus intereses comunes generando así ecosistemas digitales de aprendizaje.
En el ejercicio de la docencia ya se había tenido experiencia con el uso de la red social,YouTube, y los estudiantes, pero ahora con los conocimientos adquiridos en esta maestría nos sentimos impulsados a mejorar las valiosas experiencias previas, comprendiendo que todo debe ser sistematizado para lograr experiencias de aprendizaje duraderas y de impacto social.
Objetivos y/o competencias
- Fortalecer en los estudiantes el conocimiento de las diferentes afectaciones en la salud mental y de aquellos riesgos psicosociales que se han incrementadao a causa de la pandemia por el COVID 19.
- Llevar adelante una campaña de prevención en salud mental.
- Resaltar en los estudiantes el valor incalculable de la prevención en salud mental en todos sus niveles.
Contenidos que aborda la e-actividad
Los temas son de actualidad, variados, motivadores, entretenidos y con un propósito definido, que es llevar adelante una campaña de prevención de salud mental frente a las repercusiones psicológicas que esta generando la pandemia por el COVID 19.
- Es una actividad interactiva, activa y constructiva, ya que existe interacción entre alumnos y la comunidad. Por lo tanto, rompe el modelo pasivo memorista.
- Desarrolla la creatividad de los estudiantes, ya que los guiones deben ser previamente diseñados, antes de la grabación de los videos.
- Esta e-actividad no reviste de mayor complejidad y se puede organizar a través de herramientas web para el intercambio de la información.
- Al requerir de una preparación previa, le brinda relevancia al proceso de planificación y evaluación de los impactos, más que al producto propiamente dicho.
- Es una actividad realista, relevante y útil por lo que supone un desafío para los estudiantes, dadas las circunstancias que envuelven la crisis sanitaria actual.
- Integra los conocimientos teóricos previos recibidos en clases sincrónicas, ya que demanda de los estudiantes el desarrollo de habilidades y destrezas enfocadas a la prevención y promoción de la salud.
- Generar aprendizajes útiles, significativos y estratégicos.
- Utilizar recursos de evaluación definidos en una rúbrica.
- Tiene descrito de manera clara y precisa la forma de envío y los canales tecnológicos, así como el número de participantes y tiempos de entrega.
Descripción de la e-actividad
Es una actividad de tipo grupal, colaborativa, asincrónica de construcción y difusión colaborativa del conocimiento, a través de la utilización de la red social, YouTube, que nos permite alojar y compartir videos que han sido creados por los estudiantes como complemento al trabajo grupal de investigación sobre los temas de salud mental y el COVID-19 .
La ventaja de utilizar YouTube, radica en que cuenta con un amplio número de participantes y una cantidad muy extensa de información y visitas diarias, lo cual permitirá que esta campaña de prevención logre los objetivos propuestos.
Consideraciones:
- A cada grupo ya se le asignará un tema sobre los diferentes riesgos psicosociales y afectaciones en la salud mental generadas por el COVID-19 en los diferentes grupos de edad.
- Cada grupo contará con una semana de tiempo para elaborar spots preventivos sobre los temas asignados.
- Los videos de los spots preventivos deben tener una duración máxima de 3 minutos. Se sugiere poner especial atención en la calidad del audio a fin de que los mensajes preventivos sean fáciles de escuchar.
- De igual manera, es importante no utilizar un lenguaje demasiado técnico, pues los spots están dirigidos a la población en general.
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El video puede ser elaborado en el programa Sony Vegas Pro, Canva, Movie Maker, entre otras.
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Si es necesario se puede incluir subtítulos dentro del video, siempre y cuando la letra sea de un tamaño adecuado y el color no se combine con la imagen.
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Se puede hacer uso de animaciones o elementos de sonido que contribuyan de manera significativa al video.
- Se pueden incluir imágenes y transiciones en cada presentación, pero cuidando que el exceso de las mismas, no distraiga la atención de las personas que vayan a mirarlos y, por tanto a opacar y debilitar el objetivo de esta tarea, que en esencia es prevenir las afectaciones en la salud mental.
- Es importante colocar el tema asignado y los nombres de los integrantes.
- Una vez realizados y editados, los videos deben ser cargados a la plataforma YouTube únicamente por una persona, es decir el jefe de cada grupo.
- Ningún video debe ser publicado sin la aprobación previa del docente, pues al ser contenido audiovisual se debe manejar con especial cautela y en estricto apego a la ética.
- En una clase sincrónica determinada, cada grupo socializara la experiencia y las reacciones que hubieran generado los spots para evaluar el impacto global de la campaña preventiva.
Recursos y materiales necesarios
Aplicaciones gratuitas para edición de video.
Videos de ejemplo.
Haga click en las imagenes para abrir el video,
Temporalización
Fecha de elaboración: Los videos deben ser elaborados en la semana comprendida entre el 3 al 9 de enero del 2022.
Fecha de Presentación: Después de una semana de estar cargados en la red social, los resultados de visitas y comentarios de los internautas, serán socializados por cada grupo en su respectivo paralelo en la semana comprendida entre el 17 al 21 de enero del 2022.
Evaluación
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Contenido |
El guión y el video no identifican elementos teóricos ni contextos determinantes sociales de la salud. El contenido de los mensajes no es claro y genera confusiones.
0 puntos |
El guión y el video identifican elementos teóricos, contextos y determinantes sociales de la salud solo de manera parcial. El contenido de los mensajes es muy superficial y podría generar confusiones. 2 puntos |
El guión y el video identifican de manera clara y precisa elementos teóricos, contextos y determinantes sociales de la salud. Su contenido es claro y preciso.
4 puntos |
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Lenguaje utilizado |
El lenguaje utilizado no aplica la ética profesional y vulnera derechos individuales y colectivos 0 puntos |
El lenguaje utilizado se encuentra en estricto apego a la ética profesional y no vulnera derechos individuales y colectivos
4 puntos |
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Spot preventivo – guión – audio – imagen y participación. |
No cuenta con guión la calidad de audio y definición de imagen es mala. 0 puntos |
Cuenta con guión, buena calidad de audio y definición de imagen. 5 puntos |
Todos los integrantes del grupo participan en el spot. 6 puntos |
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Impacto en la red social |
Por carecer de contenido científico y no respetar la ética, el video no debe ser publicado. 0 puntos |
En una semana se superó 35 visitas
4 puntos |
En una semana se superó 50 visitas
6 puntos |
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